Effectief leren op de werkplek is voor veel bedrijven een belangrijk aspect voor het verhogen van de productiviteit en het behouden van een voorsprong op de concurrentie. De leeromgeving omvat zowel geplande activiteiten als leerprocessen die van nature plaatsvinden, omdat medewerkers met elkaar communiceren. Dit maakt het van vitaal belang voor human resources en afdelingsmanagers om samen te werken om factoren te identificeren en te verhelpen die het effectief leren kunnen vertragen, misleiden of voorkomen.
Mindset en managementstijl
Een omgeving waarin angst, angst, intimidatie of wantrouwen hoog zijn, ontmoedigt coöperatieve samenwerking, remt teamwork en kan leiden tot conflictsituaties, die op hun beurt barrières kunnen creëren voor leren. Dit gebeurt vaker met een autocratische of autoritaire leiderschapsstijl waarin managers beslissingen nemen zonder input te vragen en medewerkers van de afdeling nauwlettend te controleren en te controleren. Eenrichtingsverkeer, een gebrek aan teamwerk en een onderdrukkende managementstijl belemmeren het aanleren van nieuwe vaardigheden, processen en productiemethoden.
Onvoldoende bedrijfsondersteuning
Als het leren niet wordt ondersteund als een bedrijfsbrede doelstelling, kan dit belemmeringen veroorzaken die op lange termijn succes kunnen hebben. Het valt niet te ontkennen dat het bieden van initiële en doorlopende werknemersopleidingen, die meestal tijd- en middelenintensief zijn, voor kleine ondernemers een uitdaging kan zijn, althans op korte termijn. Houdingen zijn echter aanwezig en uw werknemers zijn mogelijk minder geneigd om leren serieus te nemen als zij van mening zijn dat het management van mening is dat onderwijs en training een noodzakelijk ongemak zijn in plaats van een kans voor zowel het bedrijf als zijn werknemers om te verbeteren.
Focus op training, niet op leren
Hoewel geplande training informatie verschaft, zijn informatie presenteren en leren vaak twee verschillende dingen. Zonder praktijk- en follow-upactiviteiten zoals evaluaties en feedback, zal leren misschien nooit plaatsvinden. Dit geldt vooral voor soft-vaardigheidstraining en voor het aanleren van harde vaardigheden die een aanzienlijke verschuiving van de huidige processen of vereisten vereisen. Onderwijs dat niet voorziet in adequate follow-up, is niet alleen een belemmering voor leren op de werkplek, het is ook een verspilling van financiële middelen.
Onervaren of niet-gekwalificeerde instructeurs
Slecht ontworpen formele en on-the-job trainingsprogramma's kunnen de tijd die het kost om nieuw materiaal te leren of een nieuwe vaardigheid onder de knie te krijgen verlengen. Een klein bedrijf heeft bijvoorbeeld niet de financiële middelen om een toegewijde klantenservice-trainer aan te nemen en delegeert in plaats daarvan trainingstaken aan een medewerker die goede klantenservice-vaardigheden heeft maar niet in staat is andere werknemers te trainen. Met on-the-job training kunnen een stressvolle omgeving en ongeduldige medewerkers aanzienlijke belemmeringen voor leren vormen.
