Het CIPP-model vertegenwoordigt een holistische benadering voor het uitvoeren van evaluaties van onderwijs, gezondheid en andere publieke programma's. Het acroniem CIPP vertegenwoordigt de vier belangrijkste componenten van dit type evaluatie: context, invoer, proces en product. Dit model onderzoekt de context, doelen, middelen, implementatie en resultaten van een openbaar programma en is ontworpen om uitgebreide informatie te bieden voor programmabeheerders die de activiteiten kunnen begeleiden en verbeterpunten kunnen identificeren. Het gebruik van het CIPP-model bij evaluatie vereist een stapsgewijze benadering die de vier componenten omvat.
Interview leden van het programmabeheer om inzicht te krijgen in de problemen die het programma moet oplossen. Dit is een belangrijk element van begrip van de context van het programma, een van de belangrijkste componenten van het CIPP-model. Vraag naar relevante documenten die het programma beschrijven en voor alle empirische gegevens die aantonen dat er een probleem is waar het programma op doelt. Als een naschoolse opvangprogramma bijvoorbeeld is ontworpen om de scores van studenten op gestandaardiseerde wiskundetests te verbeteren, moet u de gegevens van de afgelopen schooljaren bekijken om het niveau van de prestaties van studenten in wiskunde voorafgaand aan het programma te bepalen. Nadat u de problemen en uitdagingen hebt geformuleerd, moet u de beoogde doelen en doelstellingen van een programma aangeven.
Stel een lijst samen van beschikbare bronnen die het programma zal gebruiken om het probleem aan te pakken. Dit is de invoer, of ik, onderdeel van CIPP. Een programma vereist input, zoals financiering en personeel, om zijn doelen te bereiken. Een tutoringprogramma vereist bijvoorbeeld docenten, instructieruimte en financiering voor boeken, rekenmachines, potloden, papier en ander lesmateriaal. Bronnen voor het identificeren van inputs omvatten het programmabudget en planningsdocumenten. Houd bij het beoordelen van de inputs rekening met kwaliteits- en kwantiteitskwesties. Een belangrijke factor kunnen bijvoorbeeld de kwalificaties van de docenten zijn, inclusief of ze gecertificeerde onderwijzers of vrijwilligers zijn, zoals universiteitsstudenten.
Bewaak en documenteer de activiteiten van het programma. Dit is de procescomponent van CIPP. U kunt informatie krijgen over het proces van het programma op verschillende manieren, waaronder enquêtes, interviews en observatie door deelnemers. U kunt programmamensen en beoogde begunstigden van de services interviewen of onderzoeken om de levering van services te documenteren. Programmadocumenten, zoals presentaties van studenten voor tutoring-sessies, leveren andere waardevolle gegevens op voor het evalueren van activiteiten en processen. Maak bij het beoordelen van het proces tussentijdse voortgangsrapporten over programma-activiteiten om het programmabeheer en andere besluitvormers op de hoogte te houden. De behoeften van het management en andere belanghebbenden zullen het aantal benodigde tussentijdse rapporten bepalen, evenals het detailniveau dat de rapporten moeten bevatten.
Analyseer programma-uitkomsten en impacts, die de productcomponent van het CIPP-model omvatten. Houd de doelen van het programma in gedachten bij het beoordelen van de resultaten. Als u het tutoring-programma als voorbeeld gebruikt, moet u bepalen of studenten die de tutoring hebben gehad hogere niveaus van verbetering in wiskunde lieten zien dan hun peers die niet aan het programma deelnamen. U kunt ook programmamensen en beoogde begunstigden van de diensten interviewen om hun perceptie van de uitkomsten van het programma te verzamelen.
Stel een uitgebreid evaluatierapport samen met de vier belangrijkste componenten van CIPP: context, invoer, proces en product. Er zijn veel benaderingen om een evaluatierapport te organiseren, maar het maken van elk onderdeel een belangrijk onderdeel is een methode. Schrijf het rapport in duidelijke, beknopte taal die de nadruk legt op actieve stem en het gebruik van technisch jargon tot een minimum beperkt. Gebruik tabellen en diagrammen om bevindingen te markeren. Veel evaluaties sluiten af met een reeks aanbevelingen voor programmaverbetering. Als uw rapport aanbevelingen bevat, moet u ervoor zorgen dat u uw aanbevelingen kunt ondersteunen met bewijsmateriaal dat tijdens de evaluatie is verzameld.
